Üniversite bünyesinde bulunan Sürekli Eğitim Merkezi (STEM), düzenlediği program ile STEM Eğitmen Eğitimi Kurs Programı’na katılanlara sertifikalarını verdi. Programa Rektör Prof. Dr. Fethi Ahmet Polat, Sürekli Eğitim Merkezi (SEM) Müdürü Yrd. Doç. Dr. Fırat Kurt, STEM eğitimini gerçekleştiren Öğretim Üyesi Yrd. Doç. Dr. Bekir Yıldırım, SEM çalışanları, akademik ve idari personeli ile öğrenciler katıldı. Programda açılış konuşmasını gerçekleştiren Rektör Prof. Dr. Fethi Ahmet Polat, STEM eğitiminin ülkemizdeki ve dünyadaki önemine değinerek Türkiye`de yeni yeni revaç bulmaya bağlayan STEM eğitiminin Üniversitede çok önceden takdir edilen ve tedbir alınarak düzenlenen bir faaliyet alanı olduğunun altını çizdi.
Altın bilezik sayılan donanımların genç yaşta edinilmesinin önemine işaret eden Rektör Polat, dil bilmenin, sanatsal ya da sportif bir meşguliyeti hobi olarak yapmanın insanı sıradanlaşmaktan kurtaracağını vurguladı. Hayatın rutin akışına kendini kaptıranların, bu rehavetin bedelini hayatın acı gerçekleri ile yüzleştiklerinde yüksek maliyetle ödeyeceklerine dikkat çekti. SEM Müdürü Yrd. Doç. Dr. Fırat Kurt ve öğretim üyesi Yrd. Doç. Dr. Bekir Yıldırım’ın konuşmalarının ardından Rektör Prof. Dr. Fethi Ahmet Polat ve yetkililer tarafından katılımcılara sertifikaları verdi.
STEM ile ilgili verilen detaylı bilgilerde ise şöyle denildi: “Her geçen gün uluslararası çevre daha fazla rekabetçi, daha çok talepkar ve daha hızlı gelişen bir yapıya sahip olmaktadır. Bunun karşılığı olarak ticaretin, yatırımın ve iletişimin gelişmesiyle dünya daha fazla entegre bir yer haline gelmiştir. Küreselleşme denen bu yenidünya düzenine uyum süreci ise teknoloji, fiziksel alt yapı ve insan sermayesine yatırımdan geçmekte ve buna bağlı olarak üretim, sermaye ve emek pazarlarında verimliliğin artmasına dayanmaktadır. Teknoloji, hizmet ve sermaye sektörlerinde yaşanan bu değişimlere uygun kurumsal yönetim sistemlerinin geliştirilmesi ve değişen dünyada ortaya çıkan yeni sorunlarla başa çıkabilecek yönetsel yeteneğe sahip bireylerin yetiştirilmesi ise gelişmiş ülke sınıfına girmek isteyen ülkelerin öncelikli hedefi olmak zorundadır.
STEM eğitimi yukarıda belirtilen değişimin ve gelişimin sağlanmasını gerçekleştiren eğitim müfredatının adıdır. Adından da anlaşılacağı üzere STEM, science (bilim), technology (teknoloji), education (eğitim) ve mathmetics (matematik) alanını kapsayan 4 disiplinde öğrencilerin eğitilmesini öngören fikrin, müfredatlaşmış biçimidir. Bu eğitim modelinde belirtilen her bir bilimdeki konular ayrı ayrı ele almaktan ziyade; bütün bu bilim dallarına ait konular, interdisipliner ve uygulamalı bir biçimde öğretilmektedir.
STEMconnector.org adlı sitenin bildirdiğine göre 2018 yılında yalnızca ABD’de 8.65 milyon işçinin STEM eğitimine bağlı işlerde çalışacağı öngörülmektedir. İmalat sektörü bu alanda en fazla ihtiyacın görüleceği sektördür. Sadece ABD’de yaklaşık 600 000’den fazla işçi ihtiyacı STEM ile ilgili alanlarda ihtiyaç duyulacaktır. Bulut teknolojisi 2011 -2015 yılları arasında 1.7 milyon iş imkanın ortaya çıkmasına neden olmuştur. ABD İş Kurumu olan Bureau of Labor Statistic’in bildirdiğine göre 2018 yılında ABD’de Bilgisayar Teknolojilerinde % 71, Geleneksel Mühendislik Dallarında % 16, Fizik Bilimlerinde % 7, Yaşam Bilimlerinde % 4, Matematik Bilimlerinde % 2 dolayındaki kariyer STEM konularında eğitim sahibi olan kişiler için mevcut olacaktır. Yine İngiltere Kraliyet Mühendislik Akademisinin bildirdiğine göre 2020 yılına kadar her yıl 100 000 öğrenci STEM alanlarından mezun olurlarsa bu konudaki iş piyasasının talebini karşılayabilecektir. Bugün Almanya, bilgisayar teknolojisi, bilimi ve mühendisliği, matematik, doğa bilimleri ve teknolojileri alanlarında 210 000 den fazla beyaz yakalı işçiye ihtiyaç duymaktadır.
STEM modelinde ilkokuldan liseye kadar öğrencilerin STEM ile ilgili “işler” ve “alanlar” hakkında bilgi sahibi olması hedeflenir. Sorgulamaya ve gerçek dünya problemlerine dayalı bir öğrenme standardı STEM konularındaki 4 başlığın birleştirilmesiyle oluşturulmaya çalışılır. STEM modeli ABD’de oluşturulmuş bir modeldir. ABD tarihsel olarak belirtilen bilim dallarında lider olmasına karşın her geçen gün daha az sayıdaki öğrenci bu bilim dallarındaki konularla ilgilenmesi STEM modelinin doğmasına neden olmuştur. ABD Eğitim Bakanlığı’na göre lise öğrencilerinin sadece %16’sı STEM ile ilgili alanlarda kariyer yapmak istemektedir ve matematik alanında yetkindir. Bunun bir sonucu olarak Obama yönetimi tarafından STEM konularına öğrencilerin özendirilmesi, uzmanlaşması için 2009 yılında “Educate to innovate” yani “yenilik veya buluş yapabilmek için eğit” programı hayata geçirilmiştir. Bu program ilgili konularda eğitimin verilebilmesi için gerek duyulan yetkin öğretmen sayısının arttırılmasını hedeflemektedir.”
